Hemos empezado este 1er bloque, como viene siendo habitual, dentro del foro de presentaciones, Bienvenida de nuestra tutora asignada a nuestro grupo, el Grupo A.
En este vídeo de
bienvenida, se hace una presentación de quién es, de que relación tiene con el
curso, una serie recordatorios de aspectos técnicos y de consejos...
Posteriormente nos hemos actualizado el perfil de cada uno y nos hemos ido presentando, para ir conociéndonos poco a poco.
A través de los contenidos del curso, hemos ido adquiriendo los conocimientos básicos a cerca de las funciones del tutor, como trabajar en la plataforma Moodle, distintos procedimientos en la comunicación con los alumnos rezagados, etc
Los contenidos como tal, a mí me han parecido adecuados.
Las funciones del tutor, por supuesto, son muy importantes conocerlas, ya que es la base de lo que tenemos que hacer para realizar de una forma más profesional y nuestro trabajo como tutores.
Luego por otro lado: como trabajar en la paltaforma Moodle, creo que es necesario conocer la herramienta con la que vas a trabajar , en este caso Moodle. Como tutor debes de saber a parte de cuales son tus funciones. también como debes actuar, el funcionamiento de la plataforma (por ej.: para poder evaluar, mandar mensajes, moverte por ella...).
El procedimiento de comunicación con los alumnos rezagados. En este contenido nos dan una serie de protocolos l(os cuales hay que seguir) en el caso de que un alumno, no haya presentado la tarea y este ya fuera de plazo.
He aprendido en este bloque , que se deben de seguir al pie de la letra y que lo que se quiere es que se manden con el mismo cuerpo de mensaje que se nos da, para unificar criterios y copiar este tal cual.
Los contenidos de información de interés sobre le vídeo de presentación y y de caja de herramientas de tutores ,no son menos importantes.
En el primero se nos dan una serie de aspectos técnicos y de criterios y normas a seguir para la realización de nuestro vídeo de presentación (EL CUAL VAMOS A TENER QUE HACER SI SOMOS PONENTES EN CUALQUIER CURSO DEL CRIF).
Aquí os dejo mi video.
La caja de herramientas de tutores, en el caso de que necesites recursos como el banco de recurso multimedia, pinteres, ...
En cuanto a los contenido creo que hubiera metido algún vídeo de utilización de moodle.
Las funciones del tutor, por supuesto, son muy importantes conocerlas, ya que es la base de lo que tenemos que hacer para realizar de una forma más profesional y nuestro trabajo como tutores.
Luego por otro lado: como trabajar en la paltaforma Moodle, creo que es necesario conocer la herramienta con la que vas a trabajar , en este caso Moodle. Como tutor debes de saber a parte de cuales son tus funciones. también como debes actuar, el funcionamiento de la plataforma (por ej.: para poder evaluar, mandar mensajes, moverte por ella...).
El procedimiento de comunicación con los alumnos rezagados. En este contenido nos dan una serie de protocolos l(os cuales hay que seguir) en el caso de que un alumno, no haya presentado la tarea y este ya fuera de plazo.
He aprendido en este bloque , que se deben de seguir al pie de la letra y que lo que se quiere es que se manden con el mismo cuerpo de mensaje que se nos da, para unificar criterios y copiar este tal cual.
Los contenidos de información de interés sobre le vídeo de presentación y y de caja de herramientas de tutores ,no son menos importantes.
En el primero se nos dan una serie de aspectos técnicos y de criterios y normas a seguir para la realización de nuestro vídeo de presentación (EL CUAL VAMOS A TENER QUE HACER SI SOMOS PONENTES EN CUALQUIER CURSO DEL CRIF).
Aquí os dejo mi video.
La caja de herramientas de tutores, en el caso de que necesites recursos como el banco de recurso multimedia, pinteres, ...
En cuanto a los contenido creo que hubiera metido algún vídeo de utilización de moodle.
En definitiva, creo que con todo esto y viendo las tareas a realizar, uno se da cuenta que se trata de un curso en el cual: por un lado haces el papel de alumno (el propio curso como tal) y por otro lado como tutor en los casos prácticos que se proponen.
En las distintas tareas, se va viendo que se pretende que se de respuesta a distintas situaciones en le que tienes que actuar como si fuese el tutor de un curso real, apoyándote en la teoría (contenidos vistos), aplicándola en algunas situaciones tal cual indica el procedimiento (se acaba el plazo de un bloque y tienes un profesor que no ha acabado las tareas).
y otras situaciones que no tiene un único desenlace o no son tan claras y que dependiendo de las distintas situaciones reales que se vayan dando , tendremos que optar por unas u otras opciones de respuesta y de intervención.
Son en este tipo de tareas, en donde se ve el tipo de profesor que es cada uno y de la distintas formas en las cuales uno afronta una situación.Esto es muy enriquecedor, ya que vamos aprendiendo unos de otros, dependiendo de sus características personales de cada persona.
Y yo con todo esto me planteo:
¿Hay un único método que nos lleve a una única solución?.
¿Hay un sólo camino para llegar a un mismo destino?.
Y si hay varios caminos, ¿El camino recto es el mejor, o es el más largo, o el más corto,...?.
Yo
creo que dependerá siempre en la manera en que lo quiera conseguir. Si quiero
ir rápido a una solución pues iré por el camino más rápido, si por el contrario
a parte de la solución, quiero que la persona investigue,que aprenda por el
camino o que disfrute del mismo , no siempre irá por el más rápido o el más
corto.
He creado un padlet, donde iré poniendo las ideas, pensamientos y notas del curso, donde cualquiera podrá participar.
También es muy importante, el dar herramientas de ayuda, para que si hay algún alumno que le cuesta entender alguna cosa en concreto, a parte de explicárselo, hay que facilitarle mediante (copia del enlace donde tiene que ir a modificar lo que sea), un tutoríal sobre padlet tal y como venía reflejada en la tarea :1.2. Casos prácticos. Canales de comunicación "Necesito ayuda con la tarea del Padlet".
En este tipo de casos creo que recurrir a vídeos
explicativos, como argumentaba Pilar nuestra tutora ,es necesario y no siempre
tiene por que ser nuestro.
Podemos recurrir al de algún compañero como en el caso de una
respuesta que daba a esta actividad, que nos dejaba como ejemplo el
tutorial de "un compañero muy preciado, Martín García Valle. En poco menos de 3 minutos deja claro todo":
Desde mi punto de vista de las tareas,
quizás una de las que es más práctica, en el manejo de la plataforma de Moodle,
es la tarea 1.3. Procedimientos. Apertura y cierre de bloques,
en la que accediendo desde la plataforma de prácticas (tienes acceso a una
situación de un curso ficticio pero real). En esta tienes que abrir un bloque
(abriendo un foro de presentación y bienvenida a los alumnos de tu curso).
en la que accediendo desde la plataforma de prácticas (tienes acceso a una situación de un curso ficticio pero real). En esta tienes que abrir un bloque (abriendo un foro de presentación y bienvenida a los alumnos de tu curso).
Adjunto enlace al mismo.
Y evaluar la
tarea de los alumnos en el que atendiendo a unos ítem , hay que calificarla
como superada o no superada.
Hay uno de los
alumnos que todavía, no la ha entregado, pero que tiene hasta el día 15 de marzo
para entregarlo, del cual hay que estar pendiente, como si fuese un alumno de
verdad.
Aquí es donde realmente uno evidencia lo que ha aprendido de verdad y lo lleva a la práctica. de hecho , 6 días antes de la finalización del plazo, he abierto un nuevo foro sobre entrega de tareas, para recordar el plazo de entrega de tareas y que no se dejen para el último día y por otro lado recordarle que es obligatorio actualizar el perfil y que es una tarea que se les pide y que hay que entregar.
Aún así si veo que hay algún alumno que no entrega la tarea, vía mensajería interna le mandaría 2 días antes un mensaje avisándole de esta situación.
Os dejo un vídeo de ejemplo de esto que os estoy explicando, para que lo entendáis mejor.
Aún así si veo que hay algún alumno que no entrega la tarea, vía mensajería interna le mandaría 2 días antes un mensaje avisándole de esta situación.
Os dejo un vídeo de ejemplo de esto que os estoy explicando, para que lo entendáis mejor.
En cuanto a la autoevaluación de este bloque, he preparado un formulario:
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